Um segredo escondido num muro perdido! : uma visão alternativa sobre um espaço de recreio numa escola de 1ºCEB

Abstract

O presente relatório final dá conta de um estudo, desenvolvido no âmbito da Prática Educativa do Mestrado de Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, em contexto de estágio no 1.º CEB, numa turma de 1.º ano de escolaridade. Ao nos depararmos com um ambiente desprovido de experiências na natureza e com o desenvolvimento de aulas apenas em contexto de sala de aula, sentimos a necessidade de desenvolver artefactos que proporcionassem aprendizagens significativas e integradas, com base nos interesses das crianças e nas potencialidades do espaço. Delineámos uma investigação contendo um conjunto de sessões planeadas com o propósito de promover aprendizagens integradas e o bem-estar das crianças no espaço do recreio. Trata-se, portanto, de um estudo de natureza qualitativa, de índole interpretativa e design investigação-ação, em que os dados foram recolhidos através de registos escritos, redigidos através da observação, das produções das crianças, bem como de registos fotográficos. Os resultados obtidos evidenciaram que as atividades realizadas com as crianças potenciaram o desenvolvimento de competências e aprendizagens. Conclui-se, assim, que o ambiente de aprendizagem, associado à exploração do muro, promoveu melhorias significativas ao nível do bem-estar e da aprendizagem das crianças.