Software inclusivo com recurso ao símbolo na aprendizagem da leitura e escrita de um aluno com deficiência intelectual

Abstract

Este estudo aborda a temática da aquisição da leitura e escrita, numa vertente funcional, de uma criança com deficiência intelectual através da intervenção de software inclusivo, nomeadamente “Comunicar com Símbolos”, com recurso ao “InVento2” na construção de materiais de apoio. A utilização destes programas permitiu confirmar o seu forte potencial pedagógico no apoio da leitura e escrita de crianças com Necessidades Educativas Especiais, descrito na literatura que serviu de enquadramento a este trabalho.