Cuidados à criança em situação crítica : reflexão segundo o ciclo reflexivo de aprendizagem

Abstract

Introdução: O ensino clínico constitui um método de aprendizagem imprescindível que permite a aquisição de competências enquanto aluna e futura enfermeira. Apresenta-se um artigo que resulta de um trabalho desenvolvido no âmbito do ensino clínico do curso de enfermagem, realizado no serviço de urgência pediátrica.Objectivo: Promover o desenvolvimento de competências e a reflexão acerca da prática profissional.Material e Método: O artigo relata uma experiência de cuidados à criança em situação crítica, analisada segundo a metodologia do ciclo reflexivo de aprendizagem de Gibbs, sequenciada em seis etapas: descrição, sentimentos, avaliação, análise, conclusão e planeamento da ação.Resultados: A reflexão possibilita o desenvolvimento do saber profissional em enfermagem nos domínios de competência: prestação, gestão de cuidados e desenvolvimento profissional.Conclusão: O registo estruturado permitiu efetivar a ligação entre teoria e prática numa óptica de integração do saber, contribuindo para a aquisição da competência respectiva ao desenvolvimento profissional.