Género e literacia mediática: análise e reflexão crítica de mensagens de género veiculadas pelos media e seus efeitos na saúde

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo conceber, implementar e avaliar um projeto de intervenção em educação para a saúde, no âmbito da literacia mediática, que integrasse questões de género veiculadas pelos media e sua contribuição para a saúde. Para tal, foi elaborado um questionário pré e pós-intervenção e um guião para análise dos media a partir de dois modelos conceptuais. O primeiro no âmbito da literacia mediática e o segundo relativo à desconstrução de estereótipos de género. A intervenção envolveu estudantes do 3.o ano da licenciatura em Educação Básica de uma instituição pública de ensino superior em Portugal. Contemplou um conjunto de seis sessões, em sala de aula, com uma duração aproximada de 60 minutos cada, onde se pretendeu desenvolver competências de literacia mediática e maior conscientização da igualdade de género, mediante análise e reflexão crítica de mensagens de género veiculadas pelos media e seus efeitos na saúde. Constatou-se que a compreensão e análise de conteúdos mediáticos à luz das questões de género e sexualidade e seus efeitos na saúde aumentaram. Além disso, os resultados apontam para a relevância da temática para a formação inicial de professores e professoras participantes, facultando-lhe ferramentas úteis e imprescindíveis para compreender, analisar, interpretar e avaliar as mensagens mediáticas que veiculam estereótipos de género, valores dominantes e ideologias produzidas pelos media. Conclui-se ser necessário investir na formação inicial docente de modo a possibilitar a implementação futura de ações que promovam a literacia mediática e a igualdade de género.