Um contributo para mediar a perceção sobre impostos diferidos

Abstract

Este trabalho foi realizado como forma de refletir sobre a transmissão de conhecimentos sobre impostos diferidos, já que esta é uma temática que está aparentemente ligada ao insucesso numa Unidade Curricular de uma licenciatura em Contabilidade. Surge na tentativa de alcançar uma articulação entre a perspetiva de transmissão da técnica contabilística com o conhecimento científico e pedagógico, para permitir melhorar o processo de ensino-aprendizagem nesta área específica da contabilidade financeira. Começa por uma conceção teórica epistemológica, de onde parte para uma análise histórica e um enquadramento concetual. Contextualiza a informação pré-existente e propõe uma forma de alcançar a aprendizagem significativa. Alcança os objetivos de ser um ponto de partida para o desenvolvimento de um estudo empírico sólido e franco, que traga luz sobre os constrangimentos da apreensão desta matéria.