Escolas de formação de professores em Coimbra (1901-1974)

Abstract

O artigo apresenta uma síntese histórica de um conjunto de instituições regionais de formação de professores do ensino primário em Coimbra, Portugal, de 1901 a 1974. A abordagem visou compreender a evolução dos espaços e edifícios escolares, da administração e do corpo docente e do currículo, desde o plano de estudos até as práticas educacionais. Todas as fontes disponíveis de arquivos, memória e museologia foram mobilizadas e submetidas à análise documental e de conteúdo. Foi realizada uma triangulação de fontes para garantir uma análise mais abrangente e holística. Os resultados permitiram compreender a natureza sinuosa da evolução, com avanços e retrocessos, e identificar mudanças e continuidades.El artículo constituye una síntesis, de carácter histórico, sobre un conjunto de instituciones para la formación de profesores de educación primaria, a nivel regional –Coimbra, Portugal –, en el período de 1901 a 1974. El enfoque tuvo como objetivo comprender el significado de la evolución de los espacios y los edificios escolares, la dirección y el profesorado, así como el currículo, el plan de estudios y las prácticas educativas. Se movilizaron todas las fuentes en el campo de los archivos, lamemoria o la museología, sujetas al análisis documental y de contenido. En el sentido de un análisis más completo y holístico, se triangularon las fuentes. Los resultados permitieron aprehender el carácter sinuoso de la evolución con avances y retrocesos, así comocaptar los cambios y la permanencia.The article provides a historical synthesis of a set of regional institutions for training primary school teachers in Coimbra, Portugal, from 1901 to 1974. The approach aimed to understand the evolution of the school spaces and buildings, the administration and teaching staff, and the curriculum, from the study plan to educational practices. All available archives, memory, and museology sources were mobilized and subjected to documentary and content analysis. A triangulation of sources was conducted to ensure a more comprehensive and holistic analysis. The results allowed for understanding the winding nature of the evolution, with advances and setbacks, and identifying changes and continuities.