Capacitação do enfermeiro na adesão ao regime terapêutico da criança em idade escola, com patologia do foro urológico

Abstract

A elaboração do presente relatório surge no âmbito do Curso de Mestrado em Enfermagem, na Área de Especialização em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica, da Escola Superior de Enfermagem de Lisboa. O percurso formativo e profissional desenvolvido revestiram-se de importância preponderante para a aquisição, atualização de conhecimentos e desenvolvimento de competências de Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediatria (EESIP). O presente documento pretende sintetizar as experiências vividas nos diferentes contextos de estágio, procurando fazer a ponte entre o planeado e as atividades efetivamente realizadas para o desenvolvimento de um Programa de Intervenção Terapêutica em Enfermagem direcionado para os profissionais da Unidade de ORL/Urologia do Hospital de Dona Estefânia. O tema transversal ao percurso desenvolvido foi o da Adesão ao Regime Terapêutico da criança com patologia do foro Urológico. Contudo, foi sofrendo adaptações conforme as necessidades dos diferentes contextos de estágio. A escolha do tema resultou de um conjunto de fatores, nomeadamente interesse pessoal e do diagnóstico de situação realizada na unidade de ORL/Urologia. A adesão ao regime terapêutico é um foco de atenção de enfermagem, e a compreensão deste fenómeno é importante para o exercício de funções. Para aumentar os níveis de adesão na criança, é fundamental conhecer os fatores que influenciam o fenómeno e as estratégias promotoras do comportamento de adesão. O EESIP tem um papel fundamental de intervenção nesta problemática, devendo desenvolver estratégias promotoras de saúde, reduzindo o impacto da doença crónica na criança e família. A metodologia de trabalho incorporou a análise reflexiva e crítica sobre o exercício profissional, a evidência científica e as situações vivenciadas ao longo dos estágios, permitindo identificar problemas e tomar decisões, implementando intervenções direcionadas e aplicáveis aos diferentes contextos. O percurso da formanda apoiou-se no referencial teórico do Modelo de Dorothea Orem – Teoria do Défice de Autocuidado.