A inovação pedagógica no ensino da música : implementação de repertórios alternativos

Abstract

O Projeto Educativo que se apresenta, subordinado ao tema: A Inovação Pedagógica no Ensino da Música – Implementação de Repertórios Alternativos, tem como princípios orientadores compreender o fenómeno da inovação educativa como um dos temas atuais e em desenvolvimento no âmbito da teoria e da investigação pedagógica. No caso do ensino da música pretende-se perceber até que ponto a implementação de novas práticas nomeadamente a inclusão de Repertórios alternativos conduzem a resultados motivacionais e académicos diferentes mas igualmente eficazes nas aprendizagens dos alunos. Apresentado nos contextos de um Quadro teórico-conceptual e de uma metodologia empírica de analise qualitativa, inicia-se com uma reflexão sobre o Estado da arte acerca da temática onde autores de referência tais como: Arias (2015); Costa (2012); Fernández (2010); Gainza (1995; 2010); Giráldez (2010); Imbernón, (1996); Lucena (2012); Pascual (1988); Pérez (2011); Sousa (2008; 2010; 2012; 2015), entre outros, fundamentam este estudo. A Metodologia Empírica foi sustentada pelo modelo de investigação científica, de análise qualitativa denominado Estudo de Caso. Os resultados finais são indicadores dos grandes benefícios que estas experiências proporcionam aos estudantes, sendo de considerar a importância de que se revestem os diferentes estilos musicais. Com este estudo entendemos poder ter contribuído para uma melhor percepção destas novas visões pedagógicas e didáticas.