Publicação: Crianças com NEE: Desafios da Educação Inclusiva e Emocional
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SESARAM, EPERAM
Resumo
A verdadeira escola inclusiva terá que considerar o aluno como sujeito ativo da sua própria aprendizagem,com os seus sonhos, caracteristicas e limitações.
Somos mais do que um corpo, do que uma mente, somos acima de tudo seres sentimentais regidos pela emoção.
Para uma verdadeira e eficaz escola inclusiva todos devemos ser como a “MARIA” criando laços “cordas” de amor, respeito e cumplicidade.
Descrição
Palavras-chave
NEE, Madeira island, Portugal, disability, Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education, Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Social work::Disability research, Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Social work::Youth research, Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Social work::Family research, Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education::Subject didactics, Howard Gardner, Escola, Inclusão, arte, desenho, crianças, pedagogia