Dinâmicas e processos de (trans)formação de adultos, práticas artísticas e inclusão: contributos para a compreensão do projeto Recriar-se.

Abstract

O artigo foca-se na análise de um projeto de intervenção/formação com pessoas em situação de vulnerabilidade social – o projeto Recriar-se-, desenvolvido pela Cáritas Diocesana de Setúbal. Pretende-se partilhar linhas de reflexão decorrentes do trabalho de investigação realizado por uma equipa de docentes/investigadores, tomando o Recriar-se como objecto de estudo e de avaliação. A investigação em curso procura identificar os contributos do projeto a partir de três dimensões estruturantes - educação não-formal, práticas artísticas e inclusão social, desocultando processos de desenvolvimento pessoal e coletivo dos seus participantes, com vista à mudança e transformação individual, social e comunitária. Neste artigo apresentam-se e analisam-se as características dos processos e dinâmicas de (trans)formação dos participantes do projeto, decorrentes das práticas de educação não-formal e artísticas.