Abordagem da educação em sexualidade no 1º ciclo do ensino básico

Abstract

Este relatório final surge sobre uma intervenção realizada no estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito de Estudo do Meio e de Cidadania, no ano letivo de 2021/2022, numa turma do 3º ano de escolaridade. O estudo, de natureza qualitativa, teve como ponto de partida as questões de investigação “O que pensam as famílias e a professora cooperante sobre a abordagem da educação em sexualidade no 1º CEB?” e “De que forma a educação em sexualidade pode ser abordada com crianças do 3º ano de escolaridade?”. Formularam-se os seguintes objetivos: i) Auscultar a opinião das famílias e da professora cooperante relativamente à educação em Sexualidade no 1º CEB; ii) Diagnosticar ideias de crianças do 3º ano de escolaridade sobre Sexualidade; iii) Desenvolver e avaliar uma intervenção com crianças do 3º ano/1º CEB que atenda a questões significativas na abordagem da Sexualidade. Para isso, foram realizadas seis sessões de trabalho prático, em grupo, envolvendo a participação ativa das crianças e da professora, tendo sido abordadas temáticas como: o que é a sexualidade, diferença entre corpos femininos e masculinos, alterações do corpo com a idade, estereótipos de género e prevenção do abuso sexual. Com o intuito de auscultar a opinião das famílias sobre se a escola é contexto importante para promover e complementar aprendizagens na área da sexualidade e, ainda, identificar possíveis necessidades, que podem dificultar a abordagem da sexualidade com as crianças, elaborou-se um questionário. Também foi efetuada uma entrevista à professora cooperante do 1º CEB no sentido de perceber a importância da abordagem da sexualidade neste ciclo de ensino, e da intervenção realizada em contexto de sala de aula. Para além disso, foram aplicados dois questionários às crianças, para avaliar a sua satisfação relativamente às sessões implementadas e às aprendizagens conseguidas. Os resultados da intervenção mostram que as famílias consideram importante existir uma complementaridade escola-famílias, na educação em sexualidade. Conclui-se que é necessário promover esta temática com as crianças, desde cedo, para efeitos de intervenção preventiva, protetora e educativa, de modo a promover atitudes e comportamentos adequados que possam contribuir para a redução de riscos.